Curs de 30 hores a distància reconegut pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb codi REC0083210 i resolució de data 20/11/2019. Os comparto la información sobre un curso en el que participo en julio dirigido a las personas docentes. El curso
Vídeo Filosófico: Platón y los mitos en el siglo XXI
Poco antes de comenzar la cuarentena, en mi instituto el INS Front Marítim, el 7 de marzo de 2020, en el CCCB (Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona), defendimos uno de nuestros vídeos filosóficos como finalistas de la VII Olimpiada
Lou Andreas-Salomé y Nietzsche: Guía didáctica
En tiempos de confinamiento por el COVID-19, la Filosofía nos ayuda a reflexionar y calibrar las consecuencias de cómo estamos construyendo este mundo. He utilizado el visionado de la película Lou Andreas-Salomé para preparar a mi alumnado de 2º de Bachillerato en el pensamiento de «Lou Andreas-Salomé y Nietzsche: Guía didáctica de la película»
Pensamiento Creativo en la Resolución de Problemas. Infografía
Pensamiento Creativo en la Resolución de Problemas. Infografía
Las 6 claves para la resolución de problemas de Claude Shannon, creador de la Teoría Matemática de la comunicación, es un resumen de la charla que dio en los Laboratorios Bell en los años 50, para explicar el pensamiento creativo de las mejores mentes humanas.
La cultura occidental ha muerto y nosotros la hemos matado
He leído este artículo de David Hopkins y me ha gustado la perspectiva del autor confirmando lo que diferentes pensadores están ayudando a evidenciar, esto es, la deriva negativa de nuestra cultura. Autores como Carlo Maria Cipolla o Pino Aprile,
Qué es el Learning Analytics #EduAnalyticsMooc
El Learning Analytics es una metodología evaluativa y valorativa del aprendizaje de nuestros alumnos a partir de la recogida y análisis de datos en entornos virtuales o digitales con el objetivo de mejorar el aprendizaje de ellos y, a la
Learning Analytics, presentación
Mi nombre es Félix Eroles. Algo sé de eLearning y TIC en las organizaciones, investigador social, Filósofo y defensor del Open Source, del Software Libre y todo lo relacionado con la autonomía personal: DIY (házlo tu mismo) y DIWO (hagámoslo
Los Ángeles Bancarios
Los ángeles bancarios no han existido con la forma actual, tal como los conocemos ahora; antes de siempre eran personas mortales. Parece ser que en una de las múltiples crisis del capitalismo financiero, concretamente en la del 2008 consiguieron mutar
Diario de abordo, año interestelar 11 #ABP_INTEF Se acaba
Infografía de Vídeos de Filosofía en metodología ABP #ABP_INTEF
Diario de abordo, año interestelar 10 #ABP_INTEF Proyecto Final
Esto se acaba, llegamos a las últimas actividades de #ABP_INTEF. En esta ocasión la mejora y reedicción individual del trabajo con los diferentes compañeros y compañeras de curso. El enlace con mi propuesta de proyecto ABP sobre el Sistema Circulatorio de
Diario de abordo, año interestelar 9 #ABP_INTEF Elevator Pitch
El Elevator Pitch es una metodología propia del Marketing que se utiliza para captar la atención En este caso queremos llegar a la comunidad educativa mediante una acción de difusión del proyecto que queremos hacer y que está basado en el
Diario de abordo, año interestelar 8 #ABP_INTEF Taller de Moodle
Estamos llegando al final en la planificación de este ABP Aprendizaje Basado en Proyectos y hemos consensuado, en un taller de moodle, qué documento compartimos. Taller de Moodle La idea inicial ha ido evolucionando puesto que al principio eran cosas
Diario de abordo, año interestelar 7 #ABP_INTEF Instrumento de Evaluación del artefacto TIC
En esta ocasión he elaborado, como Instrumento de Evaluación del artefacto TIC (PODCAST), una rúbrica para la puesta en marcha en el aula de un ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) He tenido en cuenta los siguientes aspectos: He elegido como
Diario de abordo, año interestelar 6 #ABP_INTEF Evaluación
Evaluación ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos En esta entrada hemos desarrollado los siguientes apartados que definen la evaluación del proyecto. Contemplamos la Autoevaluación de cada alumno, la Coevaluación entre todo el alumnado y la Evaluación que realiza del docente. Hemos